課程特色

課程特色

課程宗旨

本校就辦學宗旨、教育趨勢和科本特色,舉辦不同形式的學科探究及體驗學習活動。為進一步推動學生的全人發展,包括提升學生兩文三語和自主學習的能力、發展多元潛能,以及建立健康的生活方式。

課程要點

透過以下學習經歷,提升學生的共通能力:

  1. 【積極發展多元智能及STEM課程】
    採用不同的思維策略(創意思維十三式)進行教學,促進學習,利用多元化學習策略,發展學生的知識和技能。
  2. 【運用資訊科技進行互動學習】
    配合各科學習,並運用資訊科技教學,使學生掌握全方位學習概念。
  3. 【從閱讀中學習】
    推行閱讀計畫,以培養學生資訊素養,養成廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣。
  4. 【專題研習】
    透過專題研習和全方位學習活動,促進學生互動,提升共通能力。
  5. 【推行校本課程】
    以中國傳統綜藝科,教授中國文學、美術工藝、音樂戲曲和武術體藝。
  6. 【參與教育局及校外專業機構的支援及協作計畫】
    科積極參與不同計畫,
    以誘發學生積極、主動、自發地學習。
  7. 【德育及公民教育】
    以傳統八德為本,編寫校本德育課程。

課程活動

課程統整活動

四至六年級學生參與,能透過多元化的學習經驗及活動,並配合生活題材,將學科知識融會貫通,以培養學生進行高層次思考、自主探索問題及提升思維能力。

 

中華文化日

中華文化源遠流長,博大精深,饒富意趣。認識中華文化,對民族認同有極重要的作用。

  • 配合新春佳節,為學生提供互動、開放及愉快的環境,寓學習於遊戲。全校師生均穿著中國傳統服飾參與活動。
  • 課室學習活動:剪紙,製作布藝掛飾和傳統玩具,以及認識民間音樂和樂;
  • 禮堂活動:雜技、中樂團及武術隊表演;
  • 現場攤位活動:投壺、猜燈謎、摺紙藝術、臉譜拼砌及民間小吃。
  • 工作坊:金魚編織、麫塑及繩結等。

專題研習短講

本校邀請了前香港教育學院社會科學系助理教授梁操雅博士錄製「專題研習及思維訓練」視頻,分享專題研習及思維訓練的要點。在視頻中解釋,專題研習是一個學習的過程,其中包括協作、資料搜集、討論及匯報四大元素。視頻中也提及思維訓練最主要是利用後天的訓練強化腦袋,學習如何思考,從而提升學生的創意思想,形成明辨性思考。

專題研習工作坊

學生由老師帶領下進行小組跨學習領域專題研習。學生需要經歷訂定主題、蒐集資料、閱讀和研究資料等環節,讓學生把所學到的知識、能力、價值觀和態度連繫起來,建構出新的知識。此外,專題研習能促進同學、學生和教師之間互動協作的學習,達到從閱讀中學習和運用資訊科技進行互動學習的兩個關鍵項目。同時,這種同學之間的協作學習,亦有助發展德育及公民教育、學習與人相處,互相尊重和自我管理的態度,並有效提升匯報、協作、自學、溝通、創造及明辨思考等共通能力。

專題研習工作坊協助四至五年級學生以現實事物認識研習議題,由教師給予適當引導,並嘗試加強學生學習上的互動,增強學生對議題的討論及接觸面,以鼓勵學生以身邊事物進行自主學習。

專題研習匯報

為讓學生對研習主題有更多認識和了解,在總結的階段會舉行專題研習分組匯報活動,讓學生能藉此掌握口頭報告的內容組織結構,提高說話技巧及表達能力。
同學們回顧在過去一年的活動課裏學到的跨學科知識,在匯報活動中解答其他同學提出的問題,加深了解有關實驗結果和分享比賽時的喜悅。