課程統整活動
課程統整活動
四至六年級學生參與,能透過多元化的學習經驗及活動,並配合生活題材,將學科知識融會貫通,以培養學生進行高層次思考、自主探索問題及提升思維能力。
「照顧學生多樣性」在小三進行,老師會連同教育局高級學校發展主任共同備課,設計以讀帶寫的教材,教材分層次以照顧不同程度的學生。
「中文科適性化學習」延展至小二。教師按能力指標進行學與教,用適學網進行評估,學校就學生在各能力指標的表現進行跟進,以完善學教評循環。
課程統整活動—綠色生活
本校配合學生生活題材設計活動,以訓練學生貫串學科知識,應用不同的思維策略技巧;並提供多角度思考及合作機會的機會,建構學生高階思維的能力,從而建立他們的自信心及提升自我價值。


