中文科
目標
- 提高讀寫聽説能力以及思維能力。
- 培養學生的學習興趣、提升學習語文的自學能力。
- 透過學習、回饋、反思,學生掌握各範疇的學習目標。
- 培養學生「欣賞別人」正面價值觀及審美能力。
- 培養品德、情意,加強對社群的責任感。
課程特色
【單元主題教學】
利用單元形式,透過主題導入文章,深入探討課文中的語文知識,給予學生豐富、均衡的語文學習經歷,充分發展閱讀、 寫作、聆聽、說話及其綜合運用之範疇。
【重視欣賞文學、經典閱讀】
校本規畫經典文學教材,透過朗讀、理解,欣賞文學作品的內容美和形式美,培養學生的審美能力和審美情趣,並鼓勵學生熟讀含豐富文學、文化內涵的經典名篇,以積累語感,提高語文素養。
【拓寬閱讀量及閱讀層】
為提高學生閱讀興趣,運用閱讀策略,於每單元中加插補充課外文章。另外,為拓寬閱讀面,增加閱讀量, 積累知識和語言材料,本科提供多項網上閱讀平台,如「中文百達通」、「啟慧中國語文」、「現代中國語文每日一篇」,讓學生自學。本科亦重視閱讀的過程,着重連繋個人的知識和生活經驗,課堂中鼓勵學生發表讀文後感,透過同儕分享,體會作品深意。
【參與校外計畫】
- 參與教育局「小學中文分層支援教學模式」、「促進實踐社群以 優化小班教學支援計畫」—照顧學生多樣性及「中文科適性化學 習」。
- 「小學中文分層支援教學模式」,課程延展至五年級。教學支援 層級分成兩層,包括第一層「全班優化教學」和第二層「小組支 援教學」。同時,亦把「喜閲寫意」課程與教科書課程結合,讓 不同能力的學生掌握語文知識及學習策略,提高學生的學習成 果。
- 「照顧學生多樣性」在小三進行,老師會連同教育局高級學校發 展主任共同備課,設計以讀帶寫的教材,教材分層次以照顧不同 程度的學生。
- 「中文科適性化學習」延展至小二。教師按能力指標進行學與教 ,用適學網進行評估,學校就學生在各能力指標的表現進行跟進 ,以完善學教評循環。
中文百達通及智愛中文平台
為了培養學生主動學習,中文科每年開設「中文百達通」及「智愛中文平台」供學生於網上學習,並定期進行頒獎,以表揚、鼓勵及欣賞有傑出表現的學生。
目標︰
1. 協助學童盡快適應本港的中文課程,及銜接主流課堂
2. 為學童提供額外的中文學習課程
3. 提升學童的識字量、閲讀能力及寫作能力
計劃內容︰
1.中文程度與本地生相若的學童,會與本地生一起上課
2.安排學童參加非華語中文學習班(星期六)
3.為學童提供課後功課輔導班
4.增聘助理教師以入班協助非華語學生於課堂學習
資源
Provision of School-based Support in the Learning of Chinese Language for Non-Chinese Speaking Students – School-based Curriculum
Objectives:
- To facilitate non-Chinese speaking students’ adaptation to the local Chinese language Curriculum and articulation to mainstream course.
- To provide additional Chinese courses for students.
- To increase the repertoire of vocabulary of students and improve their reading and writing skills.
Programme:
- Non-Chinese speaking students will have lessons with local students who have similar Chinese language ability.
- Arrange Chinese classes for non-Chinese speaking students on Saturdays.
- Provide after-school tutorial classes for the non-Chinese speaking students.
- Appoint a teaching assistant to assist non-Chinese speaking students in class.
Resources
非華語學生的教育支援
Education Support for Non-Chinese Speaking (NCS) Students
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:
Our school provides additional support for NCS students to facilitate their learning of Chinese:
- 提供課後中文學習支援
providing after-school support programmes in learning Chinese - 增聘教學助理支援非華語學生學習中文
appointing teaching assistant to support NCS students’ learning of Chinese
- 安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等)
arranging intensive Chinese learning and teaching mode(s), e.g. pull-out learning if necessary, split-class/group learning, etc
舉辦文化共融活動
organising cultural integration activities